Am Anfang eines Schul­projektes steht eine Ein­führung für die Lehr­kräfte, dann folgen sechs Unterrichts­stunden (jeweils eine pro Tag), den Schluss bildet die Nach­be­sprechung mit Anregungen und Material zur Weiter­arbeit.
 
Alle fünf Projekt­konzepte wurden mit erfahrenen Grund­schul­lehrern erarbeitet und in den darauf­folgenden Jahren auch an Haupt- und Förder­schulen weiter­ent­wickelt. Sie vermitteln sprech­erzieherische Schlüssel­qualifi­kationen und funk­tionieren deshalb auch als Fort­bildung für die Lehrer.